一、研修的目标：
结合二期质量工程对信息技能传授教化的哀求和信息技能教室教诲有效性的现实反思，在西席培训期间，不断学习，负责思考，反复实践，提高业务能力，熬炼专业精神，丰富传授教化聪慧，形成传授教化风格。并积极投身一线传授教化，积极开展校本教研，真正成为屯子传授教化的业务好手。
二、研修操持：
1、勤于学习，树立终生学习的不雅观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终生学习的不雅观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教诲传授教化理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德教化，丰富的传授教化履历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各种有益的书本，学习各种领域的知识、技能，特殊要学习当代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。
2、立足教室，长于思考，在实践中探求、感悟。传授教化事情中进行传授教化反思。反思自己传授教化理念，反思传授教化的实际成效。探求成功的传授教化模式，思考教诲传授教化的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的演习，让学生听说读写之前，西席的自身业务也要能跟上。听名家诵读，说精准的措辞，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，君子先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为传授教化的动力之源。
4、念念不忘调度心态，始终以积极乐不雅观的心态面对事情面对学生。
三、详细方法
1、看2本教诲传授教化理论书。读苏霍姆林斯基《给西席的一百条建议》，结合信息技能学科的特点研读名家关于信息技能传授教化方面的著作。做好读书条记。做到负责研读，读有心得。结合传授教化实践、生活点滴，撰写学习感悟笔墨。把所读经典作为反不雅观自身的明镜，端正教诲传授教化行为办法。
2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教诲类网页1小时，进行网上互换和研讨。参加培训班内博客互换。利用网络写传授教化日志，不断在反思中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的传授教化之中。充分利用团队上风，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高传授教化实效。立足学校实际，办理当前屯子信息技能传授教化难题，以研匆匆教。
4、负责听课评课，积极备课做课。利用不雅观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的传授教化活动，研修提高传授教化能力，优化传授教化模式，丰富传授教化艺术。
5、积极参加培训，潜心学习研讨，负责参与小组活动，相互互换，共同进步。积极向专家请教，办理传授教化中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
6、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好传授教化基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育年夜大好人打下坚实根本。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求传授教化的新出发点。
(2)校本研修。
采取“研训一体化”模式，结合主题按“学习、实践、反思、总结”四阶段开展主题化系列研修活动。
(3)自我研修。
以上三方面培训任务，以理论培训为引领;通过校本研修进行实践;自我研修作必要补充，三者有机结合。全体培训不断接管西席传授教化建议，根据反馈信息及时改革、总结师训事情履历，负责网络、积累培训材料，建立西席培训个人业务档案，做到材料完好，分类清楚。
