AP、A-Level、IB哪个课程比较好？丨国际黉舍选择之三_课程_黉舍

西方的教诲轻松快乐又成功？这是赤裸裸的欺骗丨国际学校选择之一

国际学校高大上？首先须要的是成绩，光有钱没用

目前最盛行的国际课程大约有三个，分别是A-Level，IB和AP，其他基本都是小众课程，比如加拿大、新西兰等课程，我不详细先容了，今天主要剖析先容一下这三种主流课程。

先说IB。
IB课程是所有国际课程里营销最成功的，在中国国际学校市场里长期拥有高大上的形象。
IB课程该当说是一个有情怀的课程，起源是为一些外交官子女上学创办的，相对侧重人文，对措辞哀求比较高，与中国传统的中小学教诲理念与办法差别最大。

IB课程鼓吹的理念俘获了很多教诲空想主义者，口碑不错，但可能并不实用？拿到好分数是比较困难的。
同时这个课程在中国引进推广得较晚，还不足成熟稳定，这也是一个不敷之处。

A-Level课程是非常经典的英国中学课程，目前在全国已经有超过160个课程中央。
这个课程历史相对悠久，在海内推广得也比较早，比较而言，成熟稳定是其最大上风。

由于各类缘故原由，英国的教诲家当做的很成功，教诲产品与做事的产品化做的很好，比如中学的A-Level，大学的HND，以及配套的措辞测试雅思等。
因此，A-Level的标准化同样很完善，有标准的教材，标准的考试，还有标准的西席培训，这是AP等难以比拟的。
此外，在学习上，该课程相对靠近中国现有的教诲理念与方法，侧重知识学习与考试，中国学生适应比较好。

AP课程是伴随赴美浪潮兴起的，该当是目前中学里规模最大的课程。
但严格来讲，这个名字是比较荒诞的，天下上根本没有AP中学课程这个说法。
AP实际是美国大学理事会针对学有余力的高中生搞的一个大学先修课程，并非中学课程，或者还不如说是大学预科课程。

美国精良的中学生每每会提前学习一些大学课程，在缩短大学学习韶光的同时，也节约了学习用度。
同时AP还可以作为精良学生的佐证，对升学有锦上添花的浸染，因此美国精良中学生考AP的情形比较普遍。
当然，他们的目标成绩都是5分，4分以下对付升学只有减分效果，这也是想提醒大家的。

目前海内号称设置AP课程的学校或国际项目，实际上便是仿效美国的中学课程架构搞的，一样平常分为措辞、数学、科学、文化等多个板块，由于后面都会衔接AP考试，于是称之为AP课程。
美国没有严格意义上的全国性课程标准，只有大略的大纲似的考察哀求，因此，目前海内仿美的AP课程险些都不一样，只是大同小异。

AP课程的缺陷是不足成熟，没有统一标准，质量好坏与举办者水平有很大关系。
当然，现在举办者都会强调有美国几大机构的认证以担保质量，实在这些认证也只能保课程基本合格，不能判断好坏高低。

很多三个课程都开的学校，都按以下逻辑先容这些国际课程：

坦率地说，以上说法多少有些偏颇，或者说不准确。

首先，去美国读大学首选AP的说法有道理，紧张缘故原由在于其课程体系与教诲学习办法都比较“美式”，课程衔接上的确有上风，尤其是AP考试成绩对付申请好大学有主要支撑代价，未来到美国后，AP成绩也可以直接兑换部分学费，的确省了一点韶光与金钱（但不宜过度放大，不可能换太多）。

对付多数中国孩子而言，AP课程随意马虎拿到好的GPA，在学习办法和文化上也能提前适应，算是不错的实惠选择。
但就整体来看，AP课程更像一个大杂烩，短缺统一严格的质量掌握与丈量，主动权基本节制在学校手里。

此外，关于AP课程也有一些误导须要澄清。
大家仔细想想，美国大学在招收中国学生时，如何选择和评定？他是在录取国际学生，根本没有指望中美的课程学习一样，更主要的是，中国根本教诲的“精良” 蜚声国内外，一个是中国课程体系下的GPA，一个是模拟美英课程体系下的GPA，哪个更有说服力？可能不是我们想象的那么大略。

事实上，前几年留学美国有名大学的中学生，多数来自重点中学校本部，而不是国际部或者国际学校，这也侧面佐证了海内课程体系的代价。

去英国留学就读A-Level课程，我比较赞许。
第一是由于中国孩子比较适宜该课程，寻衅小，随意马虎拿高分（GPA），而且A-Level成绩能得到英国干系机构的确认和监控，可信度极高。
第二，英国大学非常认可该课程，其成绩对求考英国大学有举足轻重的浸染。
第三，该课程成熟度高，质量保障与规范好。
第四，更主要的是，牛津、剑桥等英国有名高校在中国的招生量远远大于美国的常青藤学校，乃至赶过几十倍，动辄一个学校录取上百中国人，机会与性价比都比较好。

原则上来讲，读A-Level课程不会影响学生申请美国学校，由于美国大学在评价国际学生时，更看重学生在某个课程体系下是否精良，而不看重学生选择了何种课程体系。
但显然，美国高校正A-Level的信赖度远远不及英国高校。

对付IB课程，我建议谨慎选择。
这个课程设计充满了教诲空想，但对多数中国学生来说寻衅太大，很难拿到好的成绩，末了一定会决定性地影响是否能申请到精良学校。
也便是说，从功利角度看，这个课程有点两不靠。
当然，对付有多元追求的人而言，IB课程也是选项之一。

无论哪种课程，都有其上风与不敷，如何选择还是要根据你的定位与学习目标而确定。

如果我们的目的仅仅是出国留学，那么，不一定非要读国际学校，国际课程。
从课程角度看，我国的中学课程也是一种选择。

美国也罢，英国也罢，大学最看重的成绩是你中学三年（四年）的GPA，比较不会在意是不是他们的课程，由于大学是招国际学生，没有指望也没有哀求必须学习他们指定的课程。

更主要的是，中国根本教诲的质量还是有口碑的，尤其在英国，比如最近剑桥对中国高考成绩的认可。
原则上讲，和其他国际课程比较，中国教诲体系下的成绩在一定程度上更有自己独特的上风。
也便是说，读海内课程也可以申请到好学校，同时，家长也可以省去好几十万的学费。

如果你的目的仅仅是国外名校，对付极少数非常精良的学生，根本没有必要读国际学校与国际课程。
早期，拿到美国最著名大学录取的学生，绝大多数也是来自校本部，而不是国际部，便是很好的例子。

目前一些中学在本部也开设了一些功利性的“出国班”，的确可以考虑，只是一些学校做法过于功利，海内课程学的不足踏实，完备是其余一种针对美英学校的“县中”模式，的确有不敷。

对付大多数不那么绝对精良的孩子，不能兼顾，毫无疑问首选国际学校与国际课程，一方面能把措辞练习好，另一方面提前适应国外的文化和学习办法。

此外，仅从所谓质量追求和高校的长远发展看，精良的孩子可能也不一定非要读外洋高校。

2017年NEWs的排名中，清华大学的工程教诲、打算机学科分列天下第一与第二，超越了MIT等名校。
对此我们不必太当真，真以为自己很伟大了，但至少解释我们不差，已经遇上来了。
在可以预见的未来，还会有很多学校与学科进入天下一流，还有必要出去吗？日本现在便是如此，出国留学人数大幅下滑，其根本缘故原由是本国高档教诲的质量上来了，没有必要出去了。

4、平衡好名校与好成绩之间的关系

这里想做一点提醒，2017年/2018年美国著名高校的录取结果解释，伴随对录取学生的跟踪评价，美国大学已经开始对中国的中学形成一个有效的履历评价，精良的中国中学被标记。
美国大学信赖这些中学的评价，尤其是成绩评价，比如南京外国语学校等，这些中学的学生获取名校的机会显然在放大。

但有一个基本逻辑不能颠倒，这个结果是好学生聚拢形成的，并不是你进去就会变成好学生，不宜过度放大学校与老师的代价。
去最好的学校就一定是最好的选择吗？可能不一定。

GPA是外洋高校最看重的核心成绩（不是各种标准化考试成绩，如SAT、托福、雅思等等，这是一定要明白的基本道理）。
好中学意味着信誉高，GPA可信，机会大，但取得好GPA的难度也大。

如果拿不到好的GPA，进外洋有名高校的成绩机会就没有了，这也是进好中学的不敷。
不妨考虑选择一些一样平常的，但有特点的国际学校，孩子的精良之处可能更随意马虎在这类学校里显现出来，不仅随意马虎拿到好的GPA，也每每随意马虎得到学校给与的更多机会，得到更大的发展。