一份由福州市教诲局办公室发布的文件显示，关于安全教诲平台，“学校不得以任何办法哀求学生或家长完成学习任务”，且“严禁以口头、公示栏、微信等任何办法通报或公开学生参与安全教诲平台学习情形”。
不足为奇，近段韶光以来，济南、厦门、泉州、成都等地纷纭下发关照，取消安全教诲平台打卡的逼迫哀求。那么杭州的情形如何呢，采访了市教诲局和杭城的多所学校以及家长。
各校有支配安全教诲学习任务
对打卡完成率哀求不一样
安全教诲平台是2013年教诲部委托中国教诲学会开展的安全教诲研究项目，初衷是利用信息化手段提升安全教诲水平。
登录该平台可以创造，里面关于安全学习的内容有不少，比如有防溺水、防网络沉迷、防诱骗等主题。仅防网络沉迷这一话题，围不雅观人数达到296万人次。
随机采访了拱墅区、上城区、滨江区多所中小学幼儿园的家长。三个区的家长都表示，学校有支配“安全教诲平台”的学习任务，虽然没有上升到“逼迫打卡”的地步，但由于老师有建议完成，以是家长们一样平常也会尽可能地完成老师的“建议”。
采访中，创造各所学校对付“安全教诲平台”的学习任务完成率的哀求也不一样，有的学校哀求完成率达到85%即可，而有的学校则建议学生无分外情形都要参与学习。“像我们学校，平台学习的任务不落到家长，但纳入班主任的年终考评。以是班主任只能叮嘱学生们参与学习。”一位班主任说道。
内容缺少针对性 看久了影响视力
多种缘故原由造成“学生不学家长学”
“安全教诲平台”的学习已经开展了10年。
“平台培植的初衷肯定是好的，但发展到现在，安全教诲的效果却要打折扣。”李师长西席是一位小学一年级家长，他从孩子上幼儿园时就开始参与“安全教诲平台”的学习打卡。
每次完成打卡学习，还须要做题，由于孩子年幼，不识字也无法单独学习，以是大部分时候学习的任务就由李师长西席自己完成，久而久之孩子的学习任务，演化成了家长的“作业”。
理解到，“安全教诲平台”不用每天打卡，只有相应任务发布时，才须要完成。张女士展示了她最近完成的两期任务，分别发布于10月25日和11月7日。“我以为内容还蛮好的，还是以动画视频的形式呈现，符合孩子的口味。但每每关照紧急，孩子平常学习任务又重，我们也担心孩子电子屏幕上看久了影响视力，以是大部分的学习，都是我们家长代劳。”
也有家长表示，平台上一些视频内容缺少针对性，幼儿园孩子和高中生用同一套材料，年事小的不理解，年事大的又以为稚子。“我的孩子已经读高中了，有些知识她小学就学过了，以是很多的打卡任务，都是我私下里给她完成了。”
市教诲局：不逼迫打卡 不与评价挂钩
专家支招：安全不雅观念需在实践中得到
当下对付“安全教诲平台”的学习打卡，杭州市教诲局也做出了明确表态。在11月20日向各区县市教诲局发布失火安全提醒时，已再次强调：不得对学生打卡“安全教诲平台”提刚性哀求，不得与学校、老师、学生评价挂钩。
“对孩子的安全教诲，我们家长肯定是支持的。但教诲的办法方法很主要，希望不要流于形式，而是真正落实到实处，能让孩子有所得。”采访中很多家长都表达了这个不雅观点。
当下的安全教诲可以怎么开展，也采访了多位校长以及教诲专家来支招。一位小学校长坦言，“安全教诲平台”里的很多素材很不错，但是不能把教诲的皮球踢给家长，老师可以利用好这些素材，活用在学校的安全主题课上，既可以把教室变丰富，也有利于学生的接管。
也有教诲专家发起，学生的安全教诲不能只是静态学习，安全不雅观念的养成须要在实践中得到。比如在学校里多展开安全演习训练，还可以带孩子们走出校园，到与安全教诲干系的基地实地参不雅观实践，这可以大大提升学平生安不雅观念以及应对突发情形的应变能力。
王厚明 章翌
来源： 杭州日报
